Study Programmes 2025-2026
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WARNING : 2025-2026 version of the course specifications
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| PLEP3312-1 | |||||
Enseignement préscolaire et spécialisé
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Duration :
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| Ateliers de formation professionnelle Q2 : 12h Pr Stage de différenciation (2 semaines - enseignement préscolaire) et stage orienté spécialisé et/ou inclusif (3 semaines - enseignement spécialisé primaire et/ou secondaire) : 84h Internship L'enseignant, acteur collaboratif : 12h Th Didactique (inter)disciplinaire dans une perspective professionnelle liée à la différenciation et à l'orthopédagogie et/ou l'approche inclusive : 24h Th |
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Ateliers de formation professionnelle Q2 : Céline Fievez, Marc Francotte, Michel Horin, Laurent Simic, Ingrid Thomas
Stage de différenciation (2 semaines - enseignement préscolaire) et stage orienté spécialisé et/ou inclusif (3 semaines - enseignement spécialisé primaire et/ou secondaire) : L'enseignant, acteur collaboratif : Laetitia L'Hoest Didactique (inter)disciplinaire dans une perspective professionnelle liée à la différenciation et à l'orthopédagogie et/ou l'approche inclusive : Marc Francotte |
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Coordinator :
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| Laetitia L'Hoest | |||||
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Language(s) of instruction :
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| French language | |||||
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Organisation and examination :
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| Teaching in the second semester | |||||
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
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Learning unit contents :
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| Not available | |||||
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Ateliers de formation professionnelle Q2
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Lien vers les engagements pédagogiques |
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Stage de différenciation (2 semaines - enseignement préscolaire) et stage orienté spécialisé et/ou inclusif (3 semaines - enseignement spécialisé primaire et/ou secondaire)
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L'enseignant, acteur collaboratif
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Didactique (inter)disciplinaire dans une perspective professionnelle liée à la différenciation et à l'orthopédagogie et/ou l'approche inclusive
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Learning outcomes of the learning unit :
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Prerequisite knowledge and skills :
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Planned learning activities and teaching methods :
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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Recommended or required readings :
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Assessment methods and criteria :
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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