Study Programmes 2024-2025
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| Méthodologie de l'Enseignement supérieur, Méthodologie de l'Enseignement supérieur | |||||
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Duration :
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| 10h Th | |||||
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Maud Dehousse, Margaux Massart | |||||
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Language(s) of instruction :
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| French language | |||||
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Organisation and examination :
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| Teaching in the first semester, review in January | |||||
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
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Learning unit contents :
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8 ateliers :
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Learning outcomes of the learning unit :
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| -prendre des notes structurées et utilisables comme matière première pour la création de synthèses ; -créer des synthèses complètes et adaptées à son style de mémorisation ; -créer un planning de sa semaine pour en dégager un temps suffisant au travail des cours ; - créer un planning de sa journée d'étude pour une efficacité optimale en bocus ; -évaluer le niveau de difficulté d'un cours et donc, le temps nécessaire à sa réussite ; -utiliser l'IA pour se préparer aux examens ; -partager des informations en équipe pour collaborer pendant le blocus |
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Prerequisite knowledge and skills :
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| Aucun prérequis n'est nécessaire. | |||||
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Planned learning activities and teaching methods :
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| Ateliers de création et d'application d'outils | |||||
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| 100 % Présentiel La plateforme Teams sera utilisée pour les communications enseignants-étudiants. Les supports de cours sont présents sur Teams. Coda d'accès à l'équipe: n31s2c2 |
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Recommended or required readings :
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| Livre de référence du cours:
Réussir sa première année d'études supérieures, de Mireille Houart, éditions De Boeck Supérieur, 2017. Autres conseils: - Apprendre à apprendre, de A. Giordan et J. Saltet, Librio, 2011 -Blog de la FUNDP (Namur) Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur. |
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Assessment methods and criteria :
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AA réussie avec au minimum 10/20.
90% des points liés à la présentation orale d'1 outil tiré au sort parmi les 7 outils intégrés dans le portfolio Consignes : L'étudiant crée un portfolio qui comportera entre 5 et 10 pages A4 (marges de 1,5 cm?; interligne 1,15?; police Calibri 11 pt) et le dépose sur la plateforme Teams via l'onglet Devoirs. 7 outils créés : -Une prise des notes efficace -Une synthèse adaptée à mon style d'étude -Un planning de travail sur une semaine -Un planning de travail sur une journée- Blocus -Grille d'évaluation du temps d'étude nécessaire à la réussite de chaque cours -Outils générés par IA pour préparer mes examens -Plateforme collaborative dont je fais partie L'étudiant a accès à la défense orale s'il a déposé sur teams son portfolio comprenant les 7 outils pour la date fixée en classe. Face à un groupe d'étudiants, un des outils est tiré au sort par l'enseignante.L'étudiant fait une présentation orale des choix méthodologiques liés à la création de son outil. Critères d'évaluation : -A l'écrit, clarté et rigueur de l'outil développé, dont mise en page -A oral, maîtrise de normes de communication spécifiques au contexte de l'examen oral -A l'oral, l'étudiant peut justifier de l'adaptation de l'outil à ses besoins. o Session d'août La présence en classe n'intervient plus dans l'évaluation. 100% des points sont liés à une présentation orale suivant les mêmes consignes et les mêmes critères que les évaluations de janvier et de juin. |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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| maud.dehousse@hech.be | |||||