Study Programmes 2025-2026
IMMO0048-1  
Espagnol module 3, Espagnol
Duration :
36h Th
Number of credits :
Bachelier en immobilier (P)3
Lecturer :
Rosa Maria Calvo Ubiergo, Adeline Struvay
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the first semester, review in January
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Le cours d'espagnol vise à préparer l'étudiant à communiquer efficacement, oralement et par écrit, dans son milieu professionnel. Il adopte donc une approche communicative et exerce les compétences langagières (audition, lecture, expression orale, expression écrite) dans des situations de communication proches de la vie professionnelle.   
Compétences du profil d'enseignement ciblées par l'unité d'enseignement :  


1.5 Se remettre en cause, faire preuve d'ouverture d'esprit ;
1.6 Identifier ses besoins de développement ;
2.1 Adapter son discours à son interlocuteur ;
2.3 Assurer la diffusion de l'information ;
2.5 Pouvoir expliquer, avec des mots appropriés à l'interlocuteur et le vocabulaire adéquat, la nature des situations et les notions qui peuvent parfois sembler compliquées ;
2.6 Pouvoir exprimer de manière claire les objectifs poursuivis.
Learning outcomes of the learning unit :
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant aura atteint le niveau A2+ du Cadre européen commun de référence pour les langues.

En situation de communication professionnelle, l'étudiant sera capable de : 

Unité 9 Tourisme de loisirs et d'affaires

  • Parler de voyages
  • S'exprimer sur la santé
  • Parler au passé
  • Demander un service
Contenu lexical: Tourisme (transports, logements, repas, voyager), les parties du corps, les symptômes, les tâches en agence

Contenu grammatical: le passé composé, les indicateurs de temps, le verbe "doler", les connecteurs du discours

Unité 10 L'espace de travail

  • parler des avantages et des inconvénients de son cadre de travail
  • parler des services et des caractéristiques d'un quartier
  • décrire un bureau
  • proposer, suggérer; accepter et refuser
  • parler d'actions en cours
  • demander et expliquer le chemin.
Contenu lexical: l'environnement de travail, les quartiers, les services, description d'un bureau, le matériel de bureau

Contenu grammatical: le gérondif, les adverbes de lieu, les pronoms possessifs.

Unité 11 La publicité

  • Evaluer l'impact d'une publicité
  • exprimer l'accord, le désaccord
  • exprimer une condition au présent
  • Suggérer et recommander
Contenu lexical: la publicité, les valeurs, les professions, les réseaux sociaux

Contenu grammatical: l'impératif affirmatif, "si" + présent, place des pronoms compléments.

Unité 12 Entreprendre

  • parler du présent et du passé
  • exprimer ses émotions et ses états d'âme
  • parler de compétences et de connaissances
  • exprimer ses goûts et ses souhaits
Contenu lexical: le monde de l'entreprise, les étapes de la vie, la technologie et les émotions et états d'âme

Contenu grammatical: l'imparfait de l'indicatif, les expressions de temps au présent et au passé, "saber" et "conocer", "me gustaría" suivi de l'infinitif, les adverbes de quantité.
Prerequisite knowledge and skills :
Les contenus du cours du BLOC 1.
Planned learning activities and teaching methods :
Cours Ex Catedra
 
Travail en autonomie
 
Travaux de groupe
 
Exercices, travaux pratiques
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Présentiel
Recommended or required readings :
Manuel de référence: Emprendedores 1, SGEL, Madrid, 2019.
Assessment methods and criteria :
1ère session 
Évaluation continue : 20% 

Examen écrit : 40% 

Examen oral : 40% 

2ème session

Examen écrit : 50% 

Examen oral : 50%



Langues d'évaluation : espagnol et français 
  
Les crédits liés à l'unité d'enseignement sont acquis avec la note de 10/20.

Note du travail journalier (groupes de R. CALVO) :

L'évaluation continue repose sur des tests courts réalisés en classe tout au long du quadrimestre. Ils portent sur les unités 9 à 12 du manuel "Emprendedores 1, Curso de Español para profesionales, SGEL". Ils sont intégrés aux séances de cours sans annonce préalable. Ils ne nécessitent pas de préparation spécifique en dehors de l'étude régulière.

Pour que la moyenne des microtests soit prise en compte, l'étudiant doit avoir participé à au moins 50 % des tests réalisés. En dessous de ce seuil, la note d'évaluation continue sera de 0 %, et la note finale reposera uniquement sur les examens écrit et oral. Aucune récupération ni justification d'absence n'est acceptée. Seules les notes des tests effectivement réalisés sont comptabilisées.

Ce système vise à valoriser la régularité, l'engagement en classe et l'acquisition progressive des compétences.

Contenu de l'examen écrit : 

  • Compréhension à la lecture 
  • Compréhension à l'audition 
  • Évaluation des compétences grammaticales, vocabulaire et conjugaison (basée sur les unités 9 à 12 de "Emprendedores 1"). 
  • Traduction de petites phrases du Français vers l'Espagnol (portant sur le lexique et la grammaire des unités 9 à 12 de "Emprendedores 1"). 
Contenu de l'examen oral (groupes de R. CALVO) : 

  • Durée : Chaque étudiant disposera de 15 minutes pour l'examen. 
  • Langue de communication : Seule la langue espagnole est autorisée pour la communication. 
  • L'examen oral comprend deux sujets obligatoires. 
Sujet 1 : Le marché des secondes résidences en Espagne 

Objectifs pédagogiques : 

  • Présenter un produit à un client de manière claire, attractive et structurée, en utilisant un PC. 
  • Répondre aux questions sur le produit en réutilisant le lexique technique. 
  • Discuter des tendances du marché. 
  • Utiliser un langage persuasif. 
Instructions : 

Recherche : Effectuez une recherche sur le marché des secondes résidences en Espagne, en mettant l'accent sur les propriétés achetées par les Belges, avant l'examen. 

Présentation : Pendant l'examen, présentez ces informations sur votre propre PC, incluant : 

  • Statistiques récentes 
  • Tendances du marché 
  • Exemple concret d'un Belge (réel ou fictif) ayant acheté une résidence secondaire en Espagne 
  • Détails pratiques et "bons plans." 
Sujet 2 : Jeu de rôle - Négociation immobilière 

Objectifs pédagogiques : 

  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel. 
  • Donner et demander des informations liées au secteur immobilier. 
  • Reformuler des informations incomprises par l'interlocuteur. 
Instructions : 

  • Préparation de la propriété : Choisissez une propriété que vous souhaitez vendre ou louer, avant l'examen. Cette propriété peut être trouvée sur le site web d'une agence belge. Effectuez des recherches et notez tous les détails pertinents. 
  • Présentation de la propriété : Pendant l'examen, présentez cette propriété au client (joué par le professeur). Utilisez votre PC pour montrer des photos ou vidéos de la propriété que vous voulez vendre ou louer. 
  • Répondre aux questions du client : Soyez prêt à répondre aux questions du client concernant la propriété. 
  • Négociation : Le client pourrait souhaiter négocier le prix ou les conditions du contrat. 
  • Reformulation : Si le client ne comprend pas quelque chose, soyez capable de reformuler l'information de manière plus claire. 
  • Conclusion : À la fin de la discussion, résumez les points clés et confirmez les prochaines étapes avec le client.

    Contenu de l'examen oral (groupe A. Struvay) :

    Les consignes de l'examen oral seront communiquées en temps utile en classe et via les équipes Teams.
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Contacts :
Rosa Maria CALVO UBIERGO : rosa.calvo@hech.be

Adeline STRUVAY : adeline.struvay@hech.be