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WARNING : 2025-2026 version of the course specifications
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| APHA0008-1 |
| Phytosociologie |
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Duration :
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Charlotte Descamps |
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Language(s) of instruction :
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| French language |
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program |
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Learning unit contents :
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- Définition de la phytosociologie et explication de son rôle en écologie appliquée, en paysage et en agronomie.
- Compréhension des notions clés : communauté végétale, association, série de végétation et dynamique.
- Explication des relations entre le sol, le climat, la gestion et la végétation.
- Connaissance des grands types de végétation, particulièrement à l'échelle régionale en Belgique.
- Identification d'une centaine d'espèces indicatrices.
- Étude des facteurs abiotiques (climats, sols, pH, ...) et biotiques expliquant la diversité des paysages végétaux.
- Phytogéographie, distribution géographique des espèces et distinction entre espèces indigènes, exotiques et exotiques envahissantes (EEE).
- Étude des groupes socio-écologiques et utilisation des écogrammes, notamment via les méthodes d'Ellenberg et de Rameau.
- Méthodes de description de la végétation et techniques de relevés phytosociologiques, avec un focus sur la méthode de Braun-Blanquet.
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Learning outcomes of the learning unit :
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| Compétences analytiques :
- Lire et interpréter un relevé phytosociologique simple.
- Identifier une unité de végétation ou un habitat à partir de sa composition floristique.
- Utiliser la végétation comme indicateur des conditions écologiques, telles que l'humidité, la fertilité, les perturbations et la gestion.
Compétences appliquées :
- Mobiliser la phytosociologie pour guider un projet paysager.
- Orienter la gestion écologique d'un site.
- Comprendre l'évolution d'un milieu naturel, tel qu'une prairie ou une forêt.
- Développer une lecture sensible et écologique du paysage végétal.
- Comprendre l'intérêt de la végétation spontanée face aux plantations artificielles.
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Prerequisite knowledge and skills :
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| Mobilisation des compétences acquises précédemment en botanique,
Mobilisation des connaissances abordées lors du cours suivi en première année |
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Planned learning activities and teaching methods :
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| Enseignement en présentiel :
- Heures de cours en salle (théorie et accompagnement au travail d'analyse de site)
- Séance d'excursion sur le terrain pour appliquer la théorie et tester la technique du relevé de Braun-Blanquet
Travail personnel (estimé à 24 heures) :
- Analyse d'un site au choix de l'étudiant pour décrire la végétation spontanée, faire des liens avec le sol et réaliser un relevé phytosociologique (estimé à 12h).
- Étude et mémorisation des plantes indicatrices (estimé à 8h)
- Préparation à l'examen (estimé à 4h, en supposant une participation active en classe).
Outils et Évaluation :
Apprentissage mixte (en ligne via Moodle et format papier) avec un système de fiches pour la reconnaissance et l'écologie des espèces. Évaluation répartie entre la présence active aux cours et à l'excursion (10%), l'identification des plantes indicatrices (35%), et la présentation du travail personnel assortie de questions théoriques lors de l'examen (55%). |
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| présentiel (sauf contrainte force majeure, distanciel) |
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Recommended or required readings :
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Assessment methods and criteria :
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| Evaluation via présence active, travail sur le site et examen oral mêlant analyse du site et questions théoriques (reconnaissance des espèces indicatrices) |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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| support de cours disponible uniquement sur moodle
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Contacts :
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| charlotte.descamps@hech.be |
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