Programme des cours 2025-2026
PHPP2318-1  
Formation économique et sociale et didactique (inter)disciplinaire
Durée :
12h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 2 (Huy)1
Nom du professeur :
Laurence Louis
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Les rôles des entreprises et les rapports entre producteurs, consommateurs, travailleurs et employeurs

Le schéma de circuit économique reliant les acteurs

Les impacts des modes de production et de consommation dans le temps (histoire et industrialisation)

 Les modes de consommation alternatifs (seconde main, réparation, commerce équitable, économie circulaire)

Les impacts économiques, sociaux et environnementaux de différents modes de production et consommation

La relation entre consommation/production au développement durable et aux tensions entre intérêts individuels et collectifs

Les flux mondiaux (mondialisation, réchauffement climatique, répartition inégale des ressources)
















 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
?  Connaissances

  • Décrire les principaux acteurs économiques et leurs relations (producteurs, consommateurs, intermédiaires, État).
  • Expliquer le concept de développement durable (équilibre entre économie, social et environnement).
  • Identifier les enjeux de la mondialisation (flux de marchandises, conditions de travail, empreinte carbone).
  • Connaître des exemples concrets de modes de consommation alternatifs (seconde main, circuits courts, équitable).
?  Savoir-faire

  • Construire un schéma de circuit économique adapté à un public d'enfants.
  • Utiliser des supports (cartes, graphiques, études de cas) pour illustrer les impacts des choix de consommation.
  • Concevoir et animer une activité pédagogique active (mise en situation, jeu de rôle, projet de classe).
  • Analyser de manière critique une situation économique ou écologique simple.
?  Savoir-être

  • Développer une attitude de citoyen responsable et critique face à la consommation.
  • Travailler en équipe pour concevoir et mettre en place un projet pédagogique.
  • S'ouvrir aux débats d'idées et confronter différents points de vue (intérêts individuels/collectifs).
Comprendre et expliquer le fonctionnement d'un circuit économique simple.

Identifier les impacts économiques, sociaux et environnementaux de la consommation mondialisée

Connaître et analyser des modes de consommation alternatifs (seconde main, circuit court, équitable, économie circulaire)

 
Savoirs et compétences prérequis :
Biens, Besoins, Services, Publicité

Liens sociaux
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Diapositives et syllabus de cours
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Présentation d'un projet pédagogique :  une activité pédagogique lié à un développement durable (magasin de seconde main ou équivalent) avec justification didactique.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
laurence.louis@hech.be