Programme des cours 2025-2026
IMMO0060-1  
Espagnol module 4
Durée :
20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en immobilier2
Nom du professeur :
Rosa Maria Calvo Ubiergo, Adeline Struvay
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Le cours d'espagnol vise à préparer l'étudiant à communiquer efficacement, oralement et par écrit, dans son milieu professionnel. Il adopte donc une approche communicative et exerce les compétences langagières (audition, lecture, expression orale, expression écrite) dans des situations de communication proches de la vie professionnelle.   
Compétences du profil d'enseignement ciblées par l'unité d'enseignement : 
1.5 Se remettre en cause, faire preuve d'ouverture d'esprit ;
1.6 Identifier ses besoins de développement ;
2.1 Adapter son discours à son interlocuteur ;
2.3 Assurer la diffusion de l'information ;
2.5 Pouvoir expliquer, avec des mots appropriés à l'interlocuteur et le vocabulaire adéquat, la nature des situations et les notions qui peuvent parfois sembler compliquées ;
2.6 Pouvoir exprimer de manière claire les objectifs poursuivis.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant aura atteint le niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues et sera capable de :

  • comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. ;
  • se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée ;
  • produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ;
  • raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
En situation de communication professionnelle, l'étudiant sera capable de : 

Unité 1: Expériences à l'étranger

  • Exprimer des compétences, goûts et intérêts
  • Parler des avantages de travailler ou d'étudier à l'étranger
  • Parler des routines, us et coutumes
  • Exprimer des souhaits
Contenu lexical: certificats et diplômes, compétences et intérêts, logement, offres d'emploi, étudier ou travailler à l'étranger

Contenu grammatical: les ordinaux, "me gusta, me interesa, me cuesta, me resulta fácil o difícil" + substantif ou infinitif, si + présent, l'impersonnel "se + 3e personne" (singulier ou pluriel)

Unité 2: Les Salons

  • Etablir des contacts en contexte de salon professionnel
  • inviter et répondre à une invitation
  • écrire un rapport
Contenu lexical: les Salons, les invitations, décrire un événement

Contenu grammatical: le passé composé et le passé simple, les connecteurs du discours (como, sin embargo, por lo tanto)

Unité 3: Le futur professionnel

  • Faire des projections au futur
  • exprimer une certitude
  • exprimer une condition
  • parler du début, du déroulement ou de l'interruption d'une action
Contenu lexical: activités et secteurs du monde économique, la technologie et les villes, futur professionnel, le phénomène de dépopulation de certaines zones

Contenu grammatical: le futur simple, "Seguro que", "supongo que", expressions pour parler du futur, si + présent, futur, les périphrases verbales 
Savoirs et compétences prérequis :
///
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours Ex Catedra
Travail en autonomie
Travaux de groupe
Exercices, travaux pratiques
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Manuel de référence: Emprendedores 2, SGEL, Madrid, 2020
Modalités d'évaluation et critères :
1ère session 

Évaluation Finale 

  • Évaluation Continue : 20% 
  • Examen Écrit : 40% 
  • Examen Oral : 40% 
2ème session

Évaluation Finale 

  • Examen Écrit : 50% 
  • Examen Oral : 50% 
Langues d'évaluation : espagnol et français 
  
Les crédits liés à l'unité d'enseignement sont acquis avec la note de 10/20.



Note du travail journalier (groupes de R. Calvo) :

L'évaluation continue repose sur des tests courts réalisés en classe tout au long du quadrimestre. Ils portent sur les unités 1 et 2 du manuel. Ils sont intégrés aux séances de cours sans annonce préalable. Ils ne nécessitent pas de préparation spécifique en dehors de l'étude régulière.

Pour que la moyenne des microtests soit prise en compte, l'étudiant doit avoir participé à au moins 50 % des tests réalisés. En dessous de ce seuil, la note d'évaluation continue sera de 0 %, et la note finale reposera uniquement sur les examens écrit et oral. Aucune récupération ni justification d'absence n'est acceptée. Seules les notes des tests effectivement réalisés sont comptabilisées.

Ce système vise à valoriser la régularité, l'engagement en classe et l'acquisition progressive des compétences.

 

Examen Écrit 

  • Compréhension à la lecture 
  • Compréhension à l'audition 
  • Évaluation des compétences grammaticales, vocabulaire et conjugaison (basée sur les unités 1 et 2 de "Emprendedores 2"). 
  • Rédaction d'un document à finalité professionnelle (sur le modèle d'une activité proposée dans unités 1 et 2 de "Emprendedores 2"). 
Examen Oral (groupes de R. Calvo)

Préparation à domicile de deux sujets présentés le jour de l'examen, l'un à la suite de l'autre. Durée maximale : 15 minutes. Langue utilisée : espagnol. 

Sujet 1 : Présentation d'une entreprise ayant participé au salon de l'Immobilier espagnol, Sima, de l'année en cours. 

Objectifs pédagogiques : 

  • Conscience des possibilités professionnelles du marché immobilier espagnol. 
  • Découverte du site officiel du plus grand événement annuel du secteur en Espagne. 
Instructions:

  • Se rendre sur le site de Sima via ce lien : https://simaexpo.com/expositores/ 
  • Choisir une entreprise qui a participé au principal salon de l'Immobilier espagnol, Sima, durant l'année en cours. 
  • [Ecirc]tre capable de répondre à des questions simples de l'enseignant sur le fonctionnement du site web et les activités de l'entreprise. 
  • Présenter l'entreprise choisie en suivant les étapes ci-dessous : 

  • Préciser le secteur d'activités de l'entreprise choisie, ainsi que les produits et services qu'elle propose. 
  • Expliquer pourquoi avoir choisi cette entreprise (pratique des temps du passé, exprimer ses goûts et ses préférences). 
  • Décrire le logo de l'entreprise et donner son avis sur celui-ci (esthétique, efficacité, originalité). 
  • Faire une visite guidée du site de l'entreprise dans le but d'en présenter de manière plus détaillée les activités.
Sujet 2 : Le profil professionnel et carrière d'un travailleur du secteur immobilier 

Objectifs pédagogiques : 

  • Analyse d'une carrière dans le secteur de l'Immobilier. 
  • Identification des défis et opportunités associés à une carrière dans le secteur immobilier. 
  • Présentation claire et structurée d'un profil professionnel. 
  • Récit d'une biographie avec les temps du passé. 
Instructions : 

  • Choisir un professionnel du secteur Immobilier (quelqu'un que vous connaissez via vos stages, ou un ancien étudiant de l'école, un proche, etc.). 
  • Préparer une présentation sur sa formation, l'évolution de sa carrière, ses compétences et responsabilités actuelles, sa journée type, ses perspectives d'évolution. 
  • Donner un avis personnel sur l'ensemble. 
  • Répondre aux questions posées par l'enseignant après votre présentation. 
Critères d'évaluation de l'examen oral 

Niveau attendu : A2+ - B1, du cadre commun européen de référence. Capacités évaluées : 

Gestion du contenu : 

  • Structure du texte avec introduction et conclusion. 
  • Contenu cohérent et clair. 
  • Clarté du message. 
Correction grammaticale : 

  • Usage correct des ressources grammaticales vues dans le manuel. 
Richesse lexicale : 


  • Utilisation d'un vocabulaire varié et approprié. 
Compréhension et réponse aux questions : 

  • Capacité à comprendre et à répondre de manière cohérente aux questions posées. 
Phonologie correcte (la compréhension n'est pas compromise par les défauts). 


Contenu de l'examen oral (groupe A. Struvay) :

Les consignes de l'examen oral seront communiquées en temps utile en classe et via les équipes Teams.


 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Rosa Maria CALVO UBIERGO : rosa.calvo@hech.be

Adeline STRUVAY : adeline.struvay@hech.be