Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
BAJP1017-1  
Paysage I - Histoire et outils d'analyse du paysage
Durée :
Nombre de crédits :
Bachelier en architecture des jardins et du paysage2
Nom du professeur :
Nathalie De Harlez de Deulin
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Dans l'objectif de donner une vision à la fois globale et complète de la discipline, le cours associe les approches identitaire et culturelle.

Contenus :

- Approche et analyse sitologique : lecture "visuelle" du paysage ou comment rendre par le dessin la structure d'un paysage (plans et lignes de force) ? ;

- Définitions et évolution de la notion de paysage ;

- Approche objective des paysages. Outils de lecture de la structure paysagère ;

- Histoire et évolution des paysages ou des environnements paysagers. Aperçu de la dynamique des territoires ;

- Outils d'analyse des paysages : cartes, plans, cadastres, survey aérien, plan de secteurs ; 

- Approche identitaire des paysages en Belgique : les classements paysagers et la réglementation en vigueur ;

- Réglementation en vigueur : codes (CoDT, CoPat) à valeur contraignante et règlements à valeur indicative ; 

L'ensemble de ces connaissances constitue un bagage de capacité à :

- comprendre l'évolution et la dynamique de mutation des paysages à travers l'histoire et jusqu'à nos jours ;

- analyser cette évolution grâce aux outils cartographiques ;

- "identifier" et décrire les caractères déterminant les typologies des paysages de Wallonie dans leurs diverses composantes (sol et sous-sol, habitat, relief, couverture du sol) ;

 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
A la fin du cours, l'étudiant devra être capable de : 

- traduire par le dessin la structure du paysage en indiquant : lignes de force, points d'appels, points focaux, plans successifs. 

- décrire les éléments constituant la structure primaire et la structure secondaire du paysage (espaces bâtis et non bâtis) ;

- définir la signification de la notion de "paysage", son évolution et ses extensions au cours du temps ;

- expliquer la notion de "territoires paysagers" en Belgique ;

- exposer les différents paramètres qui ont eu un impact sur la formation et la transformation des paysages à travers l'histoire (du Moyen Age au 21e s.) 

- connaître les caractéristiques paysagères des régions agro-géographiques de Wallonie en lien avec les typologies d'habitat rural ;

- connaître et exploiter les différents outils cartographiques utiles à l'analyse d'un paysage et ses mutations à travers l'histoire ;

- distinguer les outils réglementaires à valeur contraignante / valeur indicative ;

- maîtriser le vocabulaire disciplinaire (voir glossaires). 

 
Savoirs et compétences prérequis :
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours en présentiel. 

Cours théorique illustré 

Visites de terrain
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Cours en présentiel
Vsites de terrain encadrées.
Exercices dirigés et travaux en autonomie.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Lectures essentielles : 
- Les Atlas des paysages de Wallonie, CPDT, Liège, Snel, 13 tomes. Aussi en ligne sur : http://www.cpdt.wallonie.be
- Feltz C., Les territoires paysagers en Wallonie, MRW, DGATLP, Namur, 2004 (coll. Etudes et Documents, CPDT, 4).

Lectures conseillées :
- Neuray G., Des paysages. Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?, Gembloux, Les Presses agronomiques, 1982.
- Hallet C, L'état de l'environnement wallon. Paysage, MRW DGRNE, 1996.   
- Génicot L.F. (dir.), Architecture rurale de Wallonie, Liège, P. Mardaga (collection complète, 1 volume par région agro-géographique).  
- Génicot L.F., Butil P., De Jonghe S et alii, Le patrimoine rural de Wallonie. La maison paysane, MRW, DP, Crédit Communal, Bruxelles-Namur, 1996, 2 vol.
- Godart Marie-Françoise (dir.), Pour une meilleure prise en compte des paysages, CPDT, Namur, 2004 (plaquette n°4).
- Cauquelin A., L'invention du paysage, Paris, PUF, Quadrige, 2013.

 
 
Modalités d'évaluation et critères :
Epreuve écrite : 75% de la note certificative.

Travail individuel ou en équipe : 25% de la note certificative

Le travail n'est pas améliorable entre deux sessions.

En l'absence de travail *, l'épreuve écrite constituera 100% de la note certificative.

* Les étudiantss qui ont effectué les visites ET réalisé le travail réflexif l'année précédente, la participation aux visites et la réalisation du travail n'est pas imposée. 

Dans le cas contraire, les deux activités sont obligatoires. 

La cote minimale de 10/20 doit être atteinte dans chaque épreuve (travail et examen) afin de réussir l'activité d'apprentissage.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Pour les visites de terrain, déplacement avec véhicules personnels et rendez-vous sur place.
Contacts :
Nathalie de Harlez : nathalie.deharlez@hech.be