| TOUR3106-1 | |||||
| Gestion budgétaire et analyse financière, Gestion budgétaire et analyse financière | |||||
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Duration :
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| 30h Th | |||||
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Béatrice Scapin | |||||
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Language(s) of instruction :
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| French language | |||||
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Organisation and examination :
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| Teaching in the first semester, review in January | |||||
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
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Learning unit contents :
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| Rappel de notions vues précédemment et introduction nouveaux concepts (CF, FR, BFR, ratio); restructuration du bilan et du c/Résultats; calcul et analyse du FR/BFR/T sur l'équilibre financier du bilan ainsi que calcul et analyse des EBE/EBFin/EBExc/EBT/MBA sur la rentabilité de l'Entreprise; notion de cash flow potentiel et réel (EBE et CFE); les principaux ratios de rentabilité, de liquidité, de solvabilité et d'efficience; les flux financiers :TMV/TER (plan financier); l'analyse prévisionnelle SOFIEX/SOFI; rentabilité d'un projet: VAN et TIR. |
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Learning outcomes of the learning unit :
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| not available | |||||
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Prerequisite knowledge and skills :
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| Aucun prérequis n'est exigé officiellement. Cependant, l'étudiant doit savoir que les principes comptables et les écritures de base (achat/vente) et d'inventaire (amortissements, variation des stocks, ...) qui ont été vus aux cours de Comptabilité des BLOC 1 et 2 seront exploités dans ce cours. | |||||
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Planned learning activities and teaching methods :
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| Cours ex cathedra; Travail de recherche et de synthèse des étudiants sur base d'articles de presse; Travail d'analyse des étudiants sur base d'exemples chiffrés; Exercices divers en présentiel et en autonomie (voir consignes données en classe) |
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| présentiel | |||||
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Recommended or required readings :
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| not available | |||||
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Assessment methods and criteria :
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| 100% examen écrit | |||||
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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| beatrice.scapin@hech.be | |||||