Programme des cours 2018-2019
IMMO0002-1  
Maitrise du français et propédeutique
  • Français
  • Méthodologie de l'enseignement supérieur
Durée :
Français : 32h Th
Méthodologie de l'enseignement supérieur : 10h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en immobilier4
Nom du professeur :
Français : Françoise Geron
Méthodologie de l'enseignement supérieur : Laetitia Renquin, Sarah Wannez
Coordinateur(s) :
Françoise Geron
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette unité d'enseignement vise à donner aux étudiants des outils de compréhension de textes, d'analyse des informations et d'organisation de travail, tout en mobilisant une maitrise suffisante du français oral et écrit.
Français
- technique du plan et du résumé
- culture générale (français, économie/immobilier, social)
- actualité, vocabulaire technique et général
- expression et argumentation
- orthographe commentée
Méthodologie de l'enseignement supérieur
Ce cours vise à aider les étudiants à acquérir une méthode de travail personnelle efficace, adaptée aux études supérieures. En effet, si la réussite dans l'enseignement supérieur dépend avant tout de la motivation et de l'autodiscipline de l'étudiant, elle se fonde également sur des méthodes et techniques d'apprentissage propres à ce niveau d'enseignement. Au terme de ce séminaire, l'étudiant maîtrisera les méthodes d'apprentissage liées à: la gestion du temps, les techniques de prise de notes, la compréhension d'un cours (analyse, synthèse, résumés éventuels), la gestion et le respect des sources bibliographiques (recherche documentaire, approche critique des sources, citation et référencement, sensibilisation aux méfaits du plagiat) la mémorisation, la préparation aux examens.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Compétences du profil d'enseignement ciblées par l'Unité d'enseignement:
1.1 Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la culture de l'entreprise ou de l'institution
1.6 Identifier ses besoins de développement et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
2.1 Adapter son discours à son interlocuteur et pouvoir argumenter pour convaincre
2.4 Maitriser la langue orale et écrite, en français
2.5 Pouvoir expliquer, avec des mots appropriés à l'interlocuteur et le vocabulaire adéquat, la nature des situations et les notions qui peuvent parfois sembler compliquées
 
 
Français
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable, en situation de communication professionnelle, de :
  • prédire le contenu d'un texte sur base du titre
  • sélectionner les informations pertinentes
  • élaborer un plan complet
  • reformuler les idées dans un texte cohérent
  • identifier l'intention de l'auteur et choisir la problématique du texte
  • présenter un sujet immobilier et "actualité" dans une langue correcte, tant à l'oral qu'à l'écrit
Méthodologie de l'enseignement supérieur
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de : - comprendre les éléments importants pour une bonne méthodologie de travail dans l'enseignement supérieur (tels que gestion du temps, prise de notes, mémorisation, préparation aux examens,...) - appliquer ces outils dans les cours et examens - employer une méthode de références et de citation pour éviter le plagiat
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Méthodologie de l'enseignement supérieur
Cours ex-cathedra
Exercices, applications et travaux pratiques
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Français
présentiel; travaux individuels et de groupe; autonomie
Méthodologie de l'enseignement supérieur
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Français
voir cours et supports en ligne
Méthodologie de l'enseignement supérieur
- « Apprendre à apprendre » de A. Giordan et J. Saltet, Librio, 2011
- « Réussir sa première année. En médecine, sciences, sciences de la santé, ingénierie », de Mireille Houart, éditions De Boeck, 2013.
-Blog de la FUNDP (Namur) Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur.
 
Modalités d'évaluation et critères :
La note globale de l'UE est une moyenne pondérée des résultats obtenus dans les différentes activités d'apprentissage qui la composent :
français : 80%
méthodologie de l'enseignement supérieur : 20%
 
L'unité est réussie avec une note minimale de 10/20 pour chaque activité d'apprentissage.
Français
1e session
Travail journalier: 30% 
Examen écrit: 70%
 
2e session
Examen écrit: 100%
Méthodologie de l'enseignement supérieur
 
  • Dans sa forme, le travail comportera 2 pages A4, agrafées, recto/verso (au total 3 faces, écrites en caractère 12), accompagné, éventuellement, d'annexe(s) ;
  • Celui-ci comprendra une analyse réflexive sur la méthode de travail que vous aurez mise en place dans le cadre de vos études. Voici quelques questions qui vous aideront à structurer celui-ci:
- en quoi le cours de méthodologie m'a-t-il  aidé dans mon parcours d'étudiant ? 
- qu'est-ce que celui-ci  m'a apporté dans la façon d'organiser mon travail ?
- quels « outils » ai-je utilisés pour étudier ?




  • En conséquence, un lien issu de l'ouvrage imposé et trois liens à partir du contenu du cours 'syllabus et dia) devront être développés. Vous devez illustrer vos propos. Par exemple, une copie d'un schéma, résumé, synthèse, planning...
  • L'évaluation portera sur les points suivants :
- un travail non rentré en temps et en heure obtiendra une note de 0/20.
- le reste des critères portera sur : le respect des consignes, la  structuration des idées, la pertinence des exemples choisis, la citation de sources, la présence d'annexes (illustrations).
- 5 fautes d'orthographe = 0/5 (Faites-vous relire !) 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Méthodologie de l'enseignement supérieur
...
Contacts :
Français
francoise.geron@heaj.be 
Veuillez patienter 48h avant une réponse.


 
Méthodologie de l'enseignement supérieur
sophie.culot@hech.be
laetitia.renquin@hech.be
 
Notes en ligne :
Français
Agenda 2018
Feuille de route du cours, des travaux et des séances de question. Indispensable!
Deux textes : Faut-il créer des villes nouvelles en Wallonie? (oui/non)
Ces textes ont servi à la technique du questionnement et du débat final
Organisation semaine 5 : du 10 au 16 octobre - vos tâches
Ce travail est la poursuite des techniques vues lors des semaines 1 à 3.

A savoir

  • questionnement
  • lecture 1 (soulignement idées // avec auteur)
  • lecture 2 (soulignement par ligne: nuance et nouvelle idée)
  • plan détaillé (+vérif avec texte)
  • intro et résumé
Ce travail est une aide efficace pour le test prévu en semaine 5.
Tableau-débat: "Faut-il créer des villes nouvelles en Wallonie?"
En guise de rappel: cette étape est préalable à toute lecture de texte. Il s'agit d'un "échauffement sous forme de questionnement" avant de lire et de comprendre les idées développées par un auteur.

date: septembre 2018
test plan résumé: correction octobre 2018
Bonjour,

Vous trouverez le document discuté en classe et les pistes de réflexion pour votre propre résumé.

Bonne lecture,

F. Geron
Textes et dossier - Français - bac 1 Immo
Bonjour,

Vous trouverez sur ce site tous les documents à utiliser au cours. Le document "textes..." constitue la partie théorique du cours, avec les consignes de travail. Le "dossier" est composé de tous les documents utiles pour les exercices et l'entrainement aux examens.

Je vous souhaite une excellente année!

F. Geron
Méthodologie de l'enseignement supérieur
Citer et faire une liste bibliographique - instructions
Document synthétisant la manière de citer dans le texte et la présentation de la liste bibliographique
Dias Outils pour apprendre
Diapositives présentées au cours
Dias plagiat
Diapositives présentées au cours
Dias Se préparer aux épreuves
Diapositives présentées au cours